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lunes, 1 de diciembre de 2008
sábado, 4 de octubre de 2008
miércoles, 30 de julio de 2008
miércoles, 9 de abril de 2008
miércoles, 27 de febrero de 2008
Desarrollo de la L.O.E.
Para la aplicación de la nueva ley de educación L.O.E. se ha elaborado, por parte del Ministerio de Educación, un calendario para su desarrollo de implantación en la Ed. Infantil, Primaria y E.S.O. en donde se especifica un guión orientativo para elaborar: Proyecto Educativo de Centro, las propuestas curriculares de ESO, plan de atención a la diversidad, plan de convivencia.
También existen unas directrices entorno al currículum y las competencias básicas, proporcionando un guión orientativo para elaborar el desarrollo de las competencias básicas. Y, también se incluye el tema de la evaluación en la ESO y la evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente.
También existen unas directrices entorno al currículum y las competencias básicas, proporcionando un guión orientativo para elaborar el desarrollo de las competencias básicas. Y, también se incluye el tema de la evaluación en la ESO y la evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente.
sábado, 23 de febrero de 2008
L.O.E. : exposición de motivos.
En el PREÁMBULO de la Ley se exponen los motivos por los que se lleva a cabo este nuevo marco legislativo en materia educativa.
- "La educación es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica."
- "Tras haber conseguido que todos los jóvenes estén escolarizados hasta los dieciséis años de edad, el objetivo consiste ahora en mejorar los resultados generales y en reducir las todavía elevadas tasas de terminación de la educación básica sin titulación y de abandono temprano de los estudios. Se trata de conseguir que todos los ciudadanos alcancen el máximo desarrollo posible de todas sus capacidades, individuales y sociales,intelectuales, culturales y emocionales para lo que necesitan recibir una educación de calidad adaptada a sus necesidades."
Editado por intereduvigo
viernes, 22 de febrero de 2008
L.O.E.
"Llevamos tres reformas educativas en quince años. Y cabría preguntarnos: Las reformas emprendidas ¿que pretendían realmente? ¿Qué buscaban cambiar, reformar, resolver o mejorar? ¿Y en base a qué presupuestos, bajo qué parámetros, con que finalidades? ¿En qué círculos de poder se toman las decisiones de reformar los sistemas educativos? ¿En qué momento se ha planteado a la sociedad que educación quiere y que sistema educativo le garantiza esa educación?".
Mª Ángeles Llorente Cortés.
Mª Ángeles Llorente Cortés.
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