Foto editada por Tatiana Cardeal"La intervención en el área de conducta prosocial puede ser enfocada desde dos grandes líneas de acción: una iría dirigida a la resolución de problemas planteados dentro de y desde la perspectiva que hemos denominado en este texto como "asistencial" y que se concreta en conductas prosociales específicas de ayuda personal/institucional, y otra estaría orientada a la resolución de problemas dentro de y desde un contexto de comportamiento delictivo y/o de agresión, con el consiguiente objetivo de mejora interpersonal. Una doble perspectiva, que siendo coherente con el modelo de conducta prosocial que hemos ofrecido a lo largo de estas páginas, y resultando a la vez también consonante con los dos grandes desarrollos de investigación teórico-explicativa referentes al constructo que hemos detectado, debería incluir asimismo y en ambos casos, la contemplación de dos tipos de estrategias: la preventiva y la modificativa.
La exposición que acabamos de hacer responde a la también doble formulación que, desde el punto de vista asistencial, surge a partir de, por un lado las demandas sociales puestas de manifiesto durante los últimos años y, por otro, de los reiterados deseos de los investigadores manifestados a su vez a través de los trabajos de investigación consiguientes.
Una revisión de las respuestas ofrecidas a dichas demandas y tales deseos ofrece un panorama de sesgo unidireccional en la medida en que los esfuerzos dirigidos a elaborar programas de intervención al respecto han dado frutos específicos en el entrenamiento de habilidades alternativas a la agresión y a la delincuencia, así como prevención entendida en términos de potenciación de habilidades que responden a objetivos similares.
El primer tipo de programas ha estado tradicionalmente orientado a la intervención con adultos, mientras que el segundo se ha planteado con objeto del entrenamiento de niños y adolescentes, dedicándoles especial atención a estos últimos.
Pasaremos a continuación a exponer en este texto, en primer lugar, los principios generales que rigen el desarrollo de las diferentes y escasas versiones de intervención con que contamos y, seguidamente, a presentar los paquetes de programas específicos más difundidos al respecto."
GONZÁLEZ PORTAL, M.D. (2000) "CONDUCTA PROSOCIAL: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN". Madrid: Editorial Morata. (Págs. 112 -113)
1 comentario:
cristian sala te ha enviado un vínculo a un blog:
quisiera saber si posee test o instrumentos de evalaucion de conductas prosociales he buscado bastante pero no puedo encontrar un instrumentos, si puedes ayudarme en eso te lo agredeceria.. muchas gracias de ante mano
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